真论：是过去的经历形成了现在的我吗

人的整个生命就是一段经历 一段从新生到消亡的经历 成长的过程就是形成自我的过程 过去的经历形成了现在的我 这一点是肯定的 重要的是 在这一过程中 你从经历中吸收了什么 得到了什么 选择了什么 这才是今天的你的真正内涵

且不以国际论 就以我们自身这片土地为例

比如童年时期 大多经历为两种 上幼儿园的孩子和跟姥姥长大的孩子 现在出现了第三种 叫留守儿童 幼儿园的孩子有听话的 有不听话的 听话的孩子就形成了遵守纪律 循规蹈矩的习惯 不听话的孩子以后也不会受约束 跟姥姥长大的孩子有些娇生惯养 目无尊长 有的却学会自律 自我约束 留守儿童一部分学会独立 自强不息 一部分会随波逐流 无法无天 所以处于同样的成长环境中 汲取的养分是不一样的

比如少年时期 基本上所有的孩子都在上学 上的学校层次不同是次要的 重点在于你面对的老师是不同的 被老师宠爱的孩子 就会有更多机会 更多自信 被老师忽视的孩子 有的人会努力争气 超越拔尖 有的就会放任自流 自暴自弃 这就看你的悟性 你的反应 是被刺激 被推动 还是被压倒 一蹶不振 这也是天性所为 老师的人性不是绝对的 自己的天性才是真理

比如青年时期 中考分流后 有人觉得不能上大学就做不了白领 会沦为社会底层 因而消沉绝望 但有人选择自己喜欢的专业 做能工巧匠 有一技之长 同样感觉快乐 再说同样上大学的人 有人只是得到一张毕业纸而已 有多少学识也未见得 还要看你这四年六年是如何度过的 是虚度年华 放纵享乐 还是坚定理想 厚积薄发 全都是自身因素造成的

比如中年时期 你是因为有了衣食无忧的稳定工作 然后就日复一日 年复一年 还是你不知足 不满足 觉得人生应当有所作为 应该留下脚印 就像 月亮与六便士 中的高更 如果他安于生活 后人就不会知道他是伟大的天才画家 就像钱理群老师所说 研究一辈子鲁迅 讲了一辈子鲁迅 自己却成不了鲁迅一样的大师 所以 是经历塑造人 是经历中 你性格注定的取舍 成就了现在的你

到了老年时期 一些老人盼来日出盼日落 一天到晚不知怎么熬 而另一些老人 则跟生命抢时间 为一生未尽的事业奔忙 唯恐时间不够用 同样的晚年却相去甚远 这也是不同的抉择形成了不同的人生结局 碌碌无为的一生也许是悠闲的快乐的 但有没有意义才是最重要的 不用说人生虚无 那是对你个人而言 对于整个人类的历史长河而言 你做出了贡献 就会被后世铭记传承 推动人类的发展 这就是意义

所以 你要成为什么样的自己 你要过怎样的人生 都是随着成长中点点滴滴的吸收 汲取的营养形成的 经历固然重要 但经历造成的后果才是最重要的 总有某个时刻让你顿悟 总有某件事情让你深受启发 总有某种抉择令你走上不同的人生道路

比如我们自己 十几年如一日的刻苦学习 不负艰辛地进入世界顶尖大学 然后选择了放弃 因为我们的个性不甘于自欺或是被欺 结果就是走上一条独立自主的道路 而不是预设的通关大道

再比如有的同学 千辛万苦考取十几份名校的录取通知书 却不知选择哪一个 最终一一错过 只剩下唯一 这是命运的指引吗 不是 是性格所为 经历所为 是经历中积淀的部分 是存留在生命里的内涵

就像周国平老师所说 你所学的东西不是你的 抛开书本后留在记忆中的才是你的 我必须再进一步 你行为中表现出来的才是你的 才是你

所以经历靠头脑引导 你要拥有被书武装起来的头脑 要学会用大师的眼界去思考 从经历中吸收正能量而不是负能量 这样你才能从经历中成就更好的自己

不读万卷书 行万里路终是邮差

2021.08.11